A distorção idade-série nas escolas do Piauí caiu 11% de 2006 a 2012. Segundo dados do Censo Escolar do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o percentual de alunos que estavam atrasados por dois anos ou mais em 2006 era de 38% nas escolas públicas e privadas das zonas rural e urbana. Em 2012, o número caiu para 27,2%. As cidades que apresentam melhores índices são Caldeirão Grande do Piauí – 6,8%; Inhuma – 10,2%; Pajeú do Piauí – 10,3%; Teresina – 12,3%; Ipiranga do Piauí – 13%; Santa Rosa do Piauí – 13,2%; Olho D’Água do Piauí – 13,9% e Piracuruca – 14,0%.Os piores resultados que estão nas cidades de Massapê do Piauí – 50,2%; Currais – 50,6%; Bom Princípio do Piauí – 53%; Paquetá – 55,2%; Pau D’Arco do Piauí – 57,6%; Aroeiras do Itaim – 58,2%; Cocal dos Alves – 60,3%.No Brasil, a maior parte dos municípios com distorção idade-série de mais de 50% (468) está na Região Nordeste. Quando se trata dos municípios com taxa menor que 10%, a maior parte, 190, está no Sudeste.Com 21 anos, no 1º ano do ensino médio, Orleide Silva é um exemplo de estudante que está fora do fluxo escolar. A idade adequada seria 15 anos. Quando tinha essa idade, no Piauí, a mãe de Silva separou-se do marido. "Eu tinha que estudar à noite porque trabalhava de dia. Sustentava minha mãe e meus dois irmãos. Começou a ficar muito difícil porque não tinha transporte e parei de estudar".Antes disso, ele já tinha sido reprovada no 4º e no 6º ano do ensino fundamental. "Brinquei demais". Atualmente, mora no Distrito Federal, voltou a estudar e pretende cursar filosofia para ser professor. "Este ano, eu faltei um dia por motivo de serviço. Conhecimento é importante para tudo. Quando eu era mais jovem, só queria curtição, agora penso diferente. Ninguém vai tirar isso de mim".No entanto, nem todos os alunos voltam a estudar. A taxa de abandono no ensino médio em 2012 era 9,1%, a maior do ensino básico regular."O atraso escolar é uma das barreiras que contribuem para que os adolescentes saiam da escola. A qualidade é o que garante a permanência da escola. Um currículo que contribua para a formação cidadã, que amplie os horizontes, em que o adolescente veja sentido no que vê em sala de aula, que dê vida e significado à vida dele, dentro e fora da sala de aula é necessário", analisa a oficial do Programa de Educação do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) no Brasil, Júlia Ribeiro.Ranking da Distorção-Série em 2012:SP - 4,5%PR - 7,3%MT - 8,6%SC - 8,8%MG - 9,5%DF - 11,2%GO - 14,5%ES - 14,7%TO – 15,2%RS - 16,7%RR – 16,9%CE – 17,4%MS - 19%MA – 20,5%RO – 20,6%PE – 20,7%RN – 21,2%RJ – 22%AP – 22,8%AL – 23,9%PB – 24,9%AM – 27%PI – 27,2%AC – 27,8%BA – 28,6%SE – 29,6%PA – 31,6%Carlos Lustosa FilhoCom informações da Agência Brasilredacao@cidadeverde.com